Étude menée entre 2021 et 2024 Pour comprendre de nouvelles situations, il est souvent utile de les comparer avec des situations déjà connues. C’est notamment le cas dans l’enseignement des sciences. Ainsi, pour expliquer la structure de l’atome (où des électrons tournant autour du noyau), on fait souvent référence au système solaire, où les planètes…

Études menées en 2023/2024 Bien qu’en baisse, la prématurité représente 6.9 % des naissances en France soit environ 55 000 milles enfants par an. Mesurer l’impact de la prématurité sur le développement des fonctions cognitives constitue donc un enjeu primordial pour apporter une prise en charge adaptée et ce dès les premiers mois de vie.…

Une fois les informations intégrées par le système perceptif, c’est au système attentionnel de prendre le relais. De la même manière, il ne travaille pas en continue, mais de manière séquentielle. C’est bien connu, l’attention est limitée. Alors que le système attentionnel est occupé à traité une information, il est indisponible pour d’autres stimuli, qui…

Étude menée en 2024 De nombreux évènements se déroulent en continue autour de nous : un oiseau chante, une voiture passe dans la rue, une lampe clignote au plafond, etc. Mais de quelle manière est-ce que nous percevons ces évènements et parvenons à les organiser pour en faire du sens ? Bien que nous ayons…

Étude menée en 2023 L’invention d’outils nécessite un raisonnement portant sur les liens causaux entre l’action de l’outil et ses effets sur le monde. Les mécanismes causaux qui relient l’utilisation des premiers outils développés par nos ancêtres et leurs effets sont relativement simples (par exemple, un bâton peut nous servir à rapprocher un objet ou…

Étude menée en 2023 Dans une interaction, chaque individu occupe un rôle spécifique ; parmi ces rôles, les plus importants sont ceux d’agent, l’acteur de l’action, et le patient, un rôle plus passif et réceptif de l’action. L’identification de ces rôles structure notre pensée, et est explicitement marquée dans le langage par la position des…

Étude menée en 2023 En tant qu’être sociaux, les interactions sociales sont très importantes à nos yeux, une fois adultes nous attribuons rapidement une valeur sociale (plus de sens, plus d’intention et d’émotions) à deux personnages se faisant face à face, comparativement aux mêmes personnages se tournant le dos. Nos recherches ont également montré que…

Étude menée en 2023 Raisonner à partir de concepts abstraits est une capacité propre de l’humain. Pour mesurer cette capacité, nous nous intéressons plus particulièrement aux concepts de “même” et “différent”. Nous proposons aux enfants un jeu en utilisant des cartes présentant chacune deux symboles. Ces deux symboles peuvent être différents ou identiques. Nous demandons…

Étude menée en 2023 Afin d’interagir avec leur environnement les nourrissons ont besoin d’identifier et catégoriser les éléments qui le composent. En premier lieu, est-ce un animal ou un objet inanimé? Céline a mis en place une série d’études visant à identifier si la capacité de catégorisation était observable dès un très jeune âge et…

Étude menée en 2023 Bien que nous ayons la sensation que notre perception est continue et qu’elle ne s’arrête pas, la littérature scientifique a montré que, en réalité, le traitement de l’information est réalisé de manière séquentielle par le système perceptif. Notre perception se divise donc en une succession de “moments”. Si deux informations apparaissent…